Trở thành giáo viên tiếng Anh
Vào năm 2020, khoảng hai tỷ người trên thế giới sẽ sử dụng tiếng Anh hoặc học cách sử dụng nó.
Các sản phẩm và dịch vụ học tiếng Anh kỹ thuật số trị giá khoảng 2,5 tỷ đô la một năm.
Ước tính đó xuất phát từ Hội đồng Anh, một chương trình văn hóa và giáo dục quốc tế có trụ sở tại Anh.
Nhu cầu tiếng Anh ngày càng tăng đã khiến nhiều người khám phá nghề nghiệp trong việc dạy ngôn ngữ. Trở thành người bản ngữ không cần thiết phải dạy tiếng Anh. Trên thực tế, một số chuyên gia nói rằng trở thành một người không nói tiếng mẹ đẻ có thể rất hữu ích khi dạy tiếng Anh.
Hôm nay, chúng tôi nói chuyện với một trong những chuyên gia. Tên cô ấy là Babi Kruchin. Cô là một giảng viên giáo viên được chứng nhận cho Chứng chỉ giảng dạy ngôn ngữ cho người lớn, hoặc CELTA từ Đại học Cambridge / Hiệp hội nghệ thuật Hoàng gia.
Babi Kruchin
Babi Kruchin
Babi Kruchin có bằng Thạc sĩ về giảng dạy tiếng Anh cho người nói ngôn ngữ khác, hoặc TESOL từ Hunter College ở thành phố New York. Cô đã giảng dạy tại Chương trình Ngôn ngữ Hoa Kỳ tại Đại học Columbia từ năm 1999.
VOA Learning English đã nói chuyện với cô ấy qua điện thoại gần đây. Cuộc phỏng vấn của chúng tôi đã được rút ngắn cho các mục đích của chương trình này.
JR: Làm thế nào bạn có được trong sự nghiệp giảng dạy của bạn?
BABI KRUCHIN: Vì vậy, tôi đã vô tình vào lĩnh vực của mình. Tôi thực sự là một sinh viên nghệ thuật ở Brazil, và khi tôi bắt đầu học đại học, ngôi trường nơi tôi đã học tiếng Anh như một chương trình sau giờ học đã mời tôi dạy cho những đứa trẻ nhỏ. Và, tôi bắt đầu dạy những đứa trẻ nhỏ , và tôi rất thích nó
Trong bức ảnh này vào ngày 30 tháng 9 năm 2016, giáo viên Regina Yang dẫn đầu một lớp học song ngữ Anh-Anh song ngữ tại Trường Cộng đồng Porter Ranch ở Los Angeles.
Trong bức ảnh này vào ngày 30 tháng 9 năm 2016, giáo viên Regina Yang dẫn đầu một lớp học song ngữ Anh-Anh song ngữ tại Trường Cộng đồng Porter Ranch ở Los Angeles.
JR: Trường học ở đâu?
BABI KRUCHIN: Ngôi trường đó có tên là Lollipop, và nó ở Porto Alegre, Brazil - nơi tôi đến.
JR: Làm thế nào bạn có được từ giảng dạy tại trường đó đến giảng dạy tại Đại học Columbia?
BABI KRUCHIN: Vì vậy, tôi đã dạy ở trường đó, sau đó tôi chuyển chuyên ngành của mình từ nghệ thuật sang ngôn ngữ. Và sau đó, tôi đã đi - Tôi muốn sống ở một quốc gia nói tiếng Anh, vì vậy tôi đã sống ở Anh trong một năm, nơi tôi đã đào tạo CELTA, đó là một chương trình chứng chỉ. Sau đó tôi trở về Brazil, tôi tiếp tục giảng dạy tại một trường lớn hơn tên là Britannia, và sau đó tôi bắt đầu đào tạo giáo viên. Tôi đã đi từ một giáo viên đến một giảng viên giáo viên ở Brazil và tôi đã được đào tạo thông qua chương trình CELTA. Và sau đó tôi chuyển đến Mỹ và tôi quyết định học thạc sĩ tại TESOL. Và sau đó, sự nghiệp của tôi đã cất cánh - Tôi đã dạy ở nhiều chương trình khác nhau ở New York với tư cách là giáo sư phụ trợ cho đến khi tôi có được vị trí toàn thời gian tại Columbia.
JR: Những kỹ năng nào bạn cần cho nghề nghiệp của mình, ngoài kỹ năng tiếng Anh?
BABI KRUCHIN: Vì vậy, tôi nghĩ đầu tiên và quan trọng nhất, vâng, kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân . Bởi vì dạy là tất cả về việc dạy người khác. Và một nhận thức tuyệt vời về việc học sinh của tôi ở nhiều cấp độ, như ở cấp độ cá nhân, ở cấp độ học vấn, ở cấp độ kỹ năng tư duy phê phán, Vì vậy, có rất nhiều nhận thức của học sinh đi đôi với việc giảng dạy. Vì vậy, nói cách khác, có nội dung và người đứng trước mặt bạn, và bạn đang giải quyết người đó.
Và sau đó nghĩ về bản thân mình, tôi phải có kỹ năng tổ chức tuyệt vời, sắp xếp tài liệu, và các lớp học và bài tập của sinh viên, vân vân và vân vân. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nếu ai đó muốn đi dạy, họ sẽ phải suy nghĩ về việc được tổ chức, có kỹ năng giao tiếp, ở một mức độ nào đó, nói trước công chúng, bởi vì nếu bạn sợ nói trước mặt người khác, tôi sẽ không khuyên bạn sự nghiệp, bởi vì bạn đang ở trước một lớp học và giải quyết chúng
Một số kỹ năng lãnh đạo vì bạn phải nói cho học sinh biết phải làm gì và làm thế nào để thực hiện các nhiệm vụ, và rất nhiều sự sáng tạo, tôi nghĩ, để tạo ra những bài học thú vị
JR: Làm thế nào để bạn khuyên mọi người phát triển kỹ năng giảng dạy của họ? Có một nguồn lực tốt để phát triển các kỹ năng này?
BABI KRUCHIN: Một nguồn tài nguyên luôn là phản hồi từ các đồng nghiệp . Có những quan sát ngang hàng hoặc quan sát phát triển. Nói cách khác, ý tưởng rằng nó chưa bao giờ sẵn sàng, bạn chưa bao giờ thực hiện, bạn không bao giờ biết tất cả
Ngoài ra, tôi luôn nghĩ rằng sự phát triển chuyên nghiệp là rất quan trọng, vì vậy hãy tham dự các hội nghị và đọc sách trong lĩnh vực này, và thử những điều mới. Vì vậy, nhận thức được những gì mới. Và tôi nghĩ rất nhiều suy nghĩ phản ánh. Tôi nghĩ với việc giảng dạy, người ta cần đánh giá những gì đã xảy ra. Đôi khi, khi bắt đầu sự nghiệp, việc rèn luyện bản thân và thực hiện nó chặt chẽ hơn - đó là một phản hồi phản ánh về bài học tôi vừa dạy. Nhưng sau đó khi bạn trở nên có kinh nghiệm hơn, tôi nghĩ việc nhìn lại và nói 'Đây có phải là một lớp học tốt không? Đây có phải là một học kỳ tốt? Những gì đã làm việc? Những gì cần phải được cải thiện?'
JR: Bạn có đề xuất gì cho những người đang nghĩ đến việc tham gia giảng dạy?
BABI KRUCHIN: Tôi nghĩ câu hỏi đầu tiên là: bạn có thực sự muốn trở thành một giáo viên không? Tôi có một người mà tôi biết là những người nghĩ rằng họ muốn trở thành một giáo viên và khi họ thực sự đi vào lĩnh vực này, họ đã nhận ra khối lượng công việc đó là. Đó là một khối lượng công việc khổng lồ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng người ta cần phải nhận thức được điều đó - rằng bạn cần phải thích nó. Bởi vì nếu bạn không thích nó, đó không phải là thứ bạn có thể nhảy qua vòng.
Và điều khác tôi nghĩ mọi người cần phải nhận thức được là về bồi thường , dạy học là một nghề mà không phải là rất tốt trả tiền, mà còn để suy nghĩ về cách thưởng đó là để đáp ứng những người từ các nền văn hóa khác nhau ... và để biết rằng bạn học mọi lúc từ học sinh của bạn.
JR: Bạn có đề xuất gì cho những người học tiếng Anh muốn theo đuổi nghề dạy tiếng Anh?
BABI KRUCHIN: Đúng vậy, tôi sẽ nói rằng trở thành một giáo viên tiếng Anh không phải là người bản ngữ như ngôn ngữ thứ hai là một tài sản . Bởi vì, giống như sinh viên của bạn, bạn đã trải qua quá trình học ngôn ngữ. Bạn được trang bị tốt hơn để hiểu những gì họ đang trải qua. Trong khi đó, nếu tiếng Anh là ngôn ngữ đầu tiên của bạn, bạn có thể không đồng cảm với việc học ngôn ngữ thứ hai. Nếu bạn nghĩ rằng không phải là người nói tiếng Anh bản ngữ là một trở ngại , thì bạn đã nhầm, bởi vì nó thực sự là thứ mang lại cho bạn một bộ kỹ năng khác.
JR: Có điều gì mà bạn muốn thêm vào để trở thành một giáo viên không?
BABI KRUCHIN: Không, tôi sẽ nói đó là một lĩnh vực rất bổ ích vì nó kích thích trí tuệ và bạn có liên quan đến những người khác, và bạn có thể sử dụng sự sáng tạo của mình. Tôi nghĩ đó sẽ là những từ cuối cùng của tôi.
JR: Cảm ơn bạn đã dành thời gian để nói chuyện với chúng tôi! Có một ngày dễ chịu.
BABI KRUCHIN: Ok, cảm ơn. Rất vui được nói chuyện với bạn, Tạm biệt!
JR: Vâng, rất tốt để nói chuyện với bạn.
Các sản phẩm và dịch vụ học tiếng Anh kỹ thuật số trị giá khoảng 2,5 tỷ đô la một năm.
Ước tính đó xuất phát từ Hội đồng Anh, một chương trình văn hóa và giáo dục quốc tế có trụ sở tại Anh.
Nhu cầu tiếng Anh ngày càng tăng đã khiến nhiều người khám phá nghề nghiệp trong việc dạy ngôn ngữ. Trở thành người bản ngữ không cần thiết phải dạy tiếng Anh. Trên thực tế, một số chuyên gia nói rằng trở thành một người không nói tiếng mẹ đẻ có thể rất hữu ích khi dạy tiếng Anh.
Hôm nay, chúng tôi nói chuyện với một trong những chuyên gia. Tên cô ấy là Babi Kruchin. Cô là một giảng viên giáo viên được chứng nhận cho Chứng chỉ giảng dạy ngôn ngữ cho người lớn, hoặc CELTA từ Đại học Cambridge / Hiệp hội nghệ thuật Hoàng gia.
Babi Kruchin
Babi Kruchin
Babi Kruchin có bằng Thạc sĩ về giảng dạy tiếng Anh cho người nói ngôn ngữ khác, hoặc TESOL từ Hunter College ở thành phố New York. Cô đã giảng dạy tại Chương trình Ngôn ngữ Hoa Kỳ tại Đại học Columbia từ năm 1999.
VOA Learning English đã nói chuyện với cô ấy qua điện thoại gần đây. Cuộc phỏng vấn của chúng tôi đã được rút ngắn cho các mục đích của chương trình này.
JR: Làm thế nào bạn có được trong sự nghiệp giảng dạy của bạn?
BABI KRUCHIN: Vì vậy, tôi đã vô tình vào lĩnh vực của mình. Tôi thực sự là một sinh viên nghệ thuật ở Brazil, và khi tôi bắt đầu học đại học, ngôi trường nơi tôi đã học tiếng Anh như một chương trình sau giờ học đã mời tôi dạy cho những đứa trẻ nhỏ. Và, tôi bắt đầu dạy những đứa trẻ nhỏ , và tôi rất thích nó
Trong bức ảnh này vào ngày 30 tháng 9 năm 2016, giáo viên Regina Yang dẫn đầu một lớp học song ngữ Anh-Anh song ngữ tại Trường Cộng đồng Porter Ranch ở Los Angeles.
Trong bức ảnh này vào ngày 30 tháng 9 năm 2016, giáo viên Regina Yang dẫn đầu một lớp học song ngữ Anh-Anh song ngữ tại Trường Cộng đồng Porter Ranch ở Los Angeles.
JR: Trường học ở đâu?
BABI KRUCHIN: Ngôi trường đó có tên là Lollipop, và nó ở Porto Alegre, Brazil - nơi tôi đến.
JR: Làm thế nào bạn có được từ giảng dạy tại trường đó đến giảng dạy tại Đại học Columbia?
BABI KRUCHIN: Vì vậy, tôi đã dạy ở trường đó, sau đó tôi chuyển chuyên ngành của mình từ nghệ thuật sang ngôn ngữ. Và sau đó, tôi đã đi - Tôi muốn sống ở một quốc gia nói tiếng Anh, vì vậy tôi đã sống ở Anh trong một năm, nơi tôi đã đào tạo CELTA, đó là một chương trình chứng chỉ. Sau đó tôi trở về Brazil, tôi tiếp tục giảng dạy tại một trường lớn hơn tên là Britannia, và sau đó tôi bắt đầu đào tạo giáo viên. Tôi đã đi từ một giáo viên đến một giảng viên giáo viên ở Brazil và tôi đã được đào tạo thông qua chương trình CELTA. Và sau đó tôi chuyển đến Mỹ và tôi quyết định học thạc sĩ tại TESOL. Và sau đó, sự nghiệp của tôi đã cất cánh - Tôi đã dạy ở nhiều chương trình khác nhau ở New York với tư cách là giáo sư phụ trợ cho đến khi tôi có được vị trí toàn thời gian tại Columbia.
JR: Những kỹ năng nào bạn cần cho nghề nghiệp của mình, ngoài kỹ năng tiếng Anh?
BABI KRUCHIN: Vì vậy, tôi nghĩ đầu tiên và quan trọng nhất, vâng, kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân . Bởi vì dạy là tất cả về việc dạy người khác. Và một nhận thức tuyệt vời về việc học sinh của tôi ở nhiều cấp độ, như ở cấp độ cá nhân, ở cấp độ học vấn, ở cấp độ kỹ năng tư duy phê phán, Vì vậy, có rất nhiều nhận thức của học sinh đi đôi với việc giảng dạy. Vì vậy, nói cách khác, có nội dung và người đứng trước mặt bạn, và bạn đang giải quyết người đó.
Và sau đó nghĩ về bản thân mình, tôi phải có kỹ năng tổ chức tuyệt vời, sắp xếp tài liệu, và các lớp học và bài tập của sinh viên, vân vân và vân vân. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nếu ai đó muốn đi dạy, họ sẽ phải suy nghĩ về việc được tổ chức, có kỹ năng giao tiếp, ở một mức độ nào đó, nói trước công chúng, bởi vì nếu bạn sợ nói trước mặt người khác, tôi sẽ không khuyên bạn sự nghiệp, bởi vì bạn đang ở trước một lớp học và giải quyết chúng
Một số kỹ năng lãnh đạo vì bạn phải nói cho học sinh biết phải làm gì và làm thế nào để thực hiện các nhiệm vụ, và rất nhiều sự sáng tạo, tôi nghĩ, để tạo ra những bài học thú vị
JR: Làm thế nào để bạn khuyên mọi người phát triển kỹ năng giảng dạy của họ? Có một nguồn lực tốt để phát triển các kỹ năng này?
BABI KRUCHIN: Một nguồn tài nguyên luôn là phản hồi từ các đồng nghiệp . Có những quan sát ngang hàng hoặc quan sát phát triển. Nói cách khác, ý tưởng rằng nó chưa bao giờ sẵn sàng, bạn chưa bao giờ thực hiện, bạn không bao giờ biết tất cả
Ngoài ra, tôi luôn nghĩ rằng sự phát triển chuyên nghiệp là rất quan trọng, vì vậy hãy tham dự các hội nghị và đọc sách trong lĩnh vực này, và thử những điều mới. Vì vậy, nhận thức được những gì mới. Và tôi nghĩ rất nhiều suy nghĩ phản ánh. Tôi nghĩ với việc giảng dạy, người ta cần đánh giá những gì đã xảy ra. Đôi khi, khi bắt đầu sự nghiệp, việc rèn luyện bản thân và thực hiện nó chặt chẽ hơn - đó là một phản hồi phản ánh về bài học tôi vừa dạy. Nhưng sau đó khi bạn trở nên có kinh nghiệm hơn, tôi nghĩ việc nhìn lại và nói 'Đây có phải là một lớp học tốt không? Đây có phải là một học kỳ tốt? Những gì đã làm việc? Những gì cần phải được cải thiện?'
JR: Bạn có đề xuất gì cho những người đang nghĩ đến việc tham gia giảng dạy?
BABI KRUCHIN: Tôi nghĩ câu hỏi đầu tiên là: bạn có thực sự muốn trở thành một giáo viên không? Tôi có một người mà tôi biết là những người nghĩ rằng họ muốn trở thành một giáo viên và khi họ thực sự đi vào lĩnh vực này, họ đã nhận ra khối lượng công việc đó là. Đó là một khối lượng công việc khổng lồ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng người ta cần phải nhận thức được điều đó - rằng bạn cần phải thích nó. Bởi vì nếu bạn không thích nó, đó không phải là thứ bạn có thể nhảy qua vòng.
Và điều khác tôi nghĩ mọi người cần phải nhận thức được là về bồi thường , dạy học là một nghề mà không phải là rất tốt trả tiền, mà còn để suy nghĩ về cách thưởng đó là để đáp ứng những người từ các nền văn hóa khác nhau ... và để biết rằng bạn học mọi lúc từ học sinh của bạn.
JR: Bạn có đề xuất gì cho những người học tiếng Anh muốn theo đuổi nghề dạy tiếng Anh?
BABI KRUCHIN: Đúng vậy, tôi sẽ nói rằng trở thành một giáo viên tiếng Anh không phải là người bản ngữ như ngôn ngữ thứ hai là một tài sản . Bởi vì, giống như sinh viên của bạn, bạn đã trải qua quá trình học ngôn ngữ. Bạn được trang bị tốt hơn để hiểu những gì họ đang trải qua. Trong khi đó, nếu tiếng Anh là ngôn ngữ đầu tiên của bạn, bạn có thể không đồng cảm với việc học ngôn ngữ thứ hai. Nếu bạn nghĩ rằng không phải là người nói tiếng Anh bản ngữ là một trở ngại , thì bạn đã nhầm, bởi vì nó thực sự là thứ mang lại cho bạn một bộ kỹ năng khác.
JR: Có điều gì mà bạn muốn thêm vào để trở thành một giáo viên không?
BABI KRUCHIN: Không, tôi sẽ nói đó là một lĩnh vực rất bổ ích vì nó kích thích trí tuệ và bạn có liên quan đến những người khác, và bạn có thể sử dụng sự sáng tạo của mình. Tôi nghĩ đó sẽ là những từ cuối cùng của tôi.
JR: Cảm ơn bạn đã dành thời gian để nói chuyện với chúng tôi! Có một ngày dễ chịu.
BABI KRUCHIN: Ok, cảm ơn. Rất vui được nói chuyện với bạn, Tạm biệt!
JR: Vâng, rất tốt để nói chuyện với bạn.
Nhận xét
Đăng nhận xét