Thành công ở trường đại học: Sử dụng các hỗ trợ học tập
Lưu ý của biên tập viên : Báo cáo này là một phần của loạt bài tiếp tục đưa ra lời khuyên cho sinh viên tại các trường cao đẳng và đại học về cách thành công trong suốt kinh nghiệm giáo dục của họ.
Khi một sinh viên đến một trường cao đẳng hoặc đại học, họ có thể phải đối mặt với nhiều khó khăn khi họ làm việc để đạt được bằng cấp của họ .
Xa nhà, làm việc ngoài nhu cầu của các chương trình học tập và kết bạn chỉ là một vài trong số những vấn đề họ có thể giải quyết.
Tuy nhiên, điều mà nhiều sinh viên có thể không mong đợi là việc đáp ứng những kỳ vọng học tập của các giáo sư của họ khó đến mức nào.
Fuji Lozada nói rằng nhiều sinh viên cảm thấy rằng chỉ cần đạt được sự chấp nhận vào trường là bằng chứng cho thấy họ đã sẵn sàng cho các yêu cầu của chương trình của họ. Nhưng sự thật là hầu hết mọi sinh viên, bất kể chất lượng của trải nghiệm giáo dục trong quá khứ của họ, đều cần sự giúp đỡ, ông nói.
Đó là lý do tại sao hầu hết mọi trường cao đẳng và đại học ở Hoa Kỳ đều cung cấp một số loại dịch vụ để giúp sinh viên thành công với việc học.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Lozada là giám đốc của Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina. Trung tâm tương tự như văn phòng tại nhiều trường học trên cả nước cung cấp dịch vụ giúp đỡ học sinh.
Trung tâm có một số nhân viên toàn thời gian, nhưng chủ yếu được điều hành bởi các sinh viên được đào tạo để hỗ trợ người khác. Những trợ lý sinh viên cũng có thể đạt được rất nhiều. Bằng cách giúp đỡ những người khác trong các lĩnh vực mà họ có thể có kinh nghiệm, sinh viên củng cố sự hiểu biết của chính họ về lĩnh vực nghiên cứu của họ, Lozada nói.
Khi sinh viên lần đầu tiên đến trường đại học, họ vẫn ở trong chế độ 'Tôi ở đây để tự học.' Nhưng học thuật thực sự là một môn thể thao đồng đội, anh nói với VOA.
Ông lưu ý rằng một lĩnh vực sinh viên thường phải vật lộn với là viết. Hầu hết các trường trung học Mỹ đều dạy học sinh các hình thức viết ngắn hơn, thường làm việc ở dạng bài luận năm đoạn . Giáo sư đại học, tuy nhiên, hy vọng sinh viên có thể viết về các chủ đề ở độ dài lớn hơn nhiều. Họ hy vọng sinh viên trình bày các lập luận phức tạp được hỗ trợ với nhiều nghiên cứu.
Mặc dù một học sinh có thể có kỹ năng trong các lĩnh vực khác, nhưng nếu họ không quen với loại văn bản này, họ có thể nhanh chóng thấy mình bị tụt lại phía sau so với các đồng nghiệp , Lozada nói. Sinh viên quốc tế đặc biệt có thể phải đối mặt với khó khăn khi viết ở mức độ được các giáo sư Mỹ mong đợi, ngay cả khi kỹ năng tiếng Anh nói chung của họ rất mạnh. Đó là bởi vì các trường học ở Mỹ có các quy tắc mạnh mẽ về cách trình bày nghiên cứu bên ngoài. Và các giáo sư muốn sinh viên quan trọng trong việc kiểm tra tất cả các nghiên cứu.
Lozada lưu ý rằng các trường cao đẳng và đại học không muốn sinh viên của họ thất bại. Vấn đề là nhiều sinh viên không biết trường của họ có văn phòng, như Trung tâm Crosland, được thiết kế để giúp họ, hoặc họ sợ thừa nhận họ có thể cần giúp đỡ.
Khi chúng tôi kiểm tra với các sinh viên về lý do tại sao họ không đến để dạy kèm , họ cho rằng không có ai khác nhận được sự giúp đỡ. Và vì vậy, trên thực tế, một khi họ nhìn thấy rằng nhiều sinh viên đang đến gặp gỡ các sinh viên khác để dạy kèm, điều đó thường khiến họ đứng trước cửa, L Lo Loada nói.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Bước đầu tiên cho bất kỳ sinh viên đại học đang gặp khó khăn là nhận ra họ đang gặp một số khó khăn, ông nói. Sau đó, họ nên yêu cầu giáo sư của họ cho lời khuyên về các lĩnh vực mà họ cần cải thiện và tìm kiếm các dịch vụ hỗ trợ học tập của trường đại học của họ.
Lozada cho biết thêm rằng một lần ghé thăm một trung tâm như vậy sẽ không giải quyết được vấn đề ngay lập tức. Cải thiện kỹ năng viết, ví dụ, mất thời gian. Điều tương tự có thể được nói về toán học, khoa học máy tính hoặc bất kỳ môn học nào khác.
Ông lưu ý rằng khoảng 40 phần trăm sinh viên Davidson tìm kiếm hỗ trợ học tập là sinh viên năm thứ nhất. Nhưng khoảng 13 phần trăm là sinh viên trong năm cuối của chương trình của họ, vẫn yêu cầu trợ giúp với các lớp học cấp cao và các dự án lớn.
Ngay cả khi tôi viết một bài, tôi yêu cầu một người bạn hoặc bạn bè đọc nó và sau đó họ phê bình nó, ông Lo Loada nói. Đây là loại kinh nghiệm học tập mà chúng tôi muốn khuyến khích .
Khi một sinh viên đến một trường cao đẳng hoặc đại học, họ có thể phải đối mặt với nhiều khó khăn khi họ làm việc để đạt được bằng cấp của họ .
Xa nhà, làm việc ngoài nhu cầu của các chương trình học tập và kết bạn chỉ là một vài trong số những vấn đề họ có thể giải quyết.
Tuy nhiên, điều mà nhiều sinh viên có thể không mong đợi là việc đáp ứng những kỳ vọng học tập của các giáo sư của họ khó đến mức nào.
Fuji Lozada nói rằng nhiều sinh viên cảm thấy rằng chỉ cần đạt được sự chấp nhận vào trường là bằng chứng cho thấy họ đã sẵn sàng cho các yêu cầu của chương trình của họ. Nhưng sự thật là hầu hết mọi sinh viên, bất kể chất lượng của trải nghiệm giáo dục trong quá khứ của họ, đều cần sự giúp đỡ, ông nói.
Đó là lý do tại sao hầu hết mọi trường cao đẳng và đại học ở Hoa Kỳ đều cung cấp một số loại dịch vụ để giúp sinh viên thành công với việc học.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Lozada là giám đốc của Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina. Trung tâm tương tự như văn phòng tại nhiều trường học trên cả nước cung cấp dịch vụ giúp đỡ học sinh.
Trung tâm có một số nhân viên toàn thời gian, nhưng chủ yếu được điều hành bởi các sinh viên được đào tạo để hỗ trợ người khác. Những trợ lý sinh viên cũng có thể đạt được rất nhiều. Bằng cách giúp đỡ những người khác trong các lĩnh vực mà họ có thể có kinh nghiệm, sinh viên củng cố sự hiểu biết của chính họ về lĩnh vực nghiên cứu của họ, Lozada nói.
Khi sinh viên lần đầu tiên đến trường đại học, họ vẫn ở trong chế độ 'Tôi ở đây để tự học.' Nhưng học thuật thực sự là một môn thể thao đồng đội, anh nói với VOA.
Ông lưu ý rằng một lĩnh vực sinh viên thường phải vật lộn với là viết. Hầu hết các trường trung học Mỹ đều dạy học sinh các hình thức viết ngắn hơn, thường làm việc ở dạng bài luận năm đoạn . Giáo sư đại học, tuy nhiên, hy vọng sinh viên có thể viết về các chủ đề ở độ dài lớn hơn nhiều. Họ hy vọng sinh viên trình bày các lập luận phức tạp được hỗ trợ với nhiều nghiên cứu.
Mặc dù một học sinh có thể có kỹ năng trong các lĩnh vực khác, nhưng nếu họ không quen với loại văn bản này, họ có thể nhanh chóng thấy mình bị tụt lại phía sau so với các đồng nghiệp , Lozada nói. Sinh viên quốc tế đặc biệt có thể phải đối mặt với khó khăn khi viết ở mức độ được các giáo sư Mỹ mong đợi, ngay cả khi kỹ năng tiếng Anh nói chung của họ rất mạnh. Đó là bởi vì các trường học ở Mỹ có các quy tắc mạnh mẽ về cách trình bày nghiên cứu bên ngoài. Và các giáo sư muốn sinh viên quan trọng trong việc kiểm tra tất cả các nghiên cứu.
Lozada lưu ý rằng các trường cao đẳng và đại học không muốn sinh viên của họ thất bại. Vấn đề là nhiều sinh viên không biết trường của họ có văn phòng, như Trung tâm Crosland, được thiết kế để giúp họ, hoặc họ sợ thừa nhận họ có thể cần giúp đỡ.
Khi chúng tôi kiểm tra với các sinh viên về lý do tại sao họ không đến để dạy kèm , họ cho rằng không có ai khác nhận được sự giúp đỡ. Và vì vậy, trên thực tế, một khi họ nhìn thấy rằng nhiều sinh viên đang đến gặp gỡ các sinh viên khác để dạy kèm, điều đó thường khiến họ đứng trước cửa, L Lo Loada nói.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Học sinh gặp nhau để dạy kèm tại Trung tâm Dạy và Học John Crosland Jr. tại Davidson College ở Davidson, North Carolina.
Bước đầu tiên cho bất kỳ sinh viên đại học đang gặp khó khăn là nhận ra họ đang gặp một số khó khăn, ông nói. Sau đó, họ nên yêu cầu giáo sư của họ cho lời khuyên về các lĩnh vực mà họ cần cải thiện và tìm kiếm các dịch vụ hỗ trợ học tập của trường đại học của họ.
Lozada cho biết thêm rằng một lần ghé thăm một trung tâm như vậy sẽ không giải quyết được vấn đề ngay lập tức. Cải thiện kỹ năng viết, ví dụ, mất thời gian. Điều tương tự có thể được nói về toán học, khoa học máy tính hoặc bất kỳ môn học nào khác.
Ông lưu ý rằng khoảng 40 phần trăm sinh viên Davidson tìm kiếm hỗ trợ học tập là sinh viên năm thứ nhất. Nhưng khoảng 13 phần trăm là sinh viên trong năm cuối của chương trình của họ, vẫn yêu cầu trợ giúp với các lớp học cấp cao và các dự án lớn.
Ngay cả khi tôi viết một bài, tôi yêu cầu một người bạn hoặc bạn bè đọc nó và sau đó họ phê bình nó, ông Lo Loada nói. Đây là loại kinh nghiệm học tập mà chúng tôi muốn khuyến khích .
Nhận xét
Đăng nhận xét