Khủng hoảng COVID quay trở lại chương trình phát sóng giáo dục ở Mỹ Latinh
Tại một trang trại nhỏ không xa thủ đô của Colombia, Bogota, Marlene Beltran ngồi tại một chiếc bàn nhỏ và bật radio để giúp em trai cô làm việc ở trường.
Cậu bé năm tuổi đang học cách vẽ trên các khối giấy để kể một câu chuyện. Không có internet ở trang trại. Chương trình phát thanh kéo dài một giờ khiến họ bận rộn trong khi các trường học vẫn đóng cửa theo các biện pháp COVID-19.
Có một thời, radio được sử dụng rộng rãi ở Mỹ Latinh để dạy các kỹ năng đọc và toán cơ bản. Bây giờ, các chương trình như vậy đang mở rộng một lần nữa để phục vụ công chúng trong thời gian khóa.
Các chương trình phát thanh và truyền hình đặc biệt phổ biến ở các vùng nông thôn.
Chúng tôi không muốn trẻ con mất thói quen học tập , ông Diana Lopez, một giáo viên ở thị trấn Funza cho biết. Cô ấy giúp sản xuất một chương trình phát thanh hàng ngày cho học sinh tiểu học. Khu vực bên rìa thành phố Bogota có 10.000 học sinh trường công. Khoảng một phần ba trong số họ không có máy tính hoặc internet ở nhà.
Các bài học trên đài phát thanh cung cấp cho trẻ em một không gian để phát triển kỹ năng đọc và viết và cũng cho chúng thấy rằng các giáo viên của chúng vẫn ở bên chúng, ông Lopez Lopez nói.
Ở Hoa Kỳ và Châu Âu, sinh viên chủ yếu xem các bài học trên máy tính và sử dụng hội nghị truyền hình. Nhưng ở Mỹ Latinh, các quan chức đã buộc phải tìm giải pháp khác cho sinh viên ở nhà. Hầu hết các bộ giáo dục đã phát triển học tập trực tuyến cho sinh viên có truy cập internet. Nhưng nhiều người cũng đang sử dụng phát sóng truyền thống để tiếp cận các cộng đồng nghèo hơn.
Ở Haiti, chỉ một phần ba dân số có truy cập internet. Vì vậy, chính phủ phát các chương trình giáo dục trên một đài phát thanh nhà nước.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Học sinh từ các cộng đồng nghèo ở các thành phố của Ecuador đang xem các chương trình truyền hình cung cấp cho họ công việc ở trường. Sau đó, họ có thể bỏ công việc đã hoàn thành tại các trường để giáo viên kiểm tra, sửa lỗi, cho điểm và hơn thế nữa.
Kết nối internet tại nhà gần như không có ở Cuba. Truyền hình nhà nước phát sóng hàng giờ nội dung giáo dục về các chủ đề và cấp độ khác nhau mỗi ngày.
Tại Chile, tổ chức giáo dục Dạy cho tất cả đã phát triển một podcast hàng ngày 30 phút được thực hiện trên hơn 200 đài phát thanh. Để thực hiện các chương trình, giáo viên ghi lại chính mình trên điện thoại trình bày các tài liệu học tập. Nhà sản xuất pha trộn trong âm nhạc và các hiệu ứng khác. Các chương trình bao gồm khoa học, toán học, lịch sử và viết.
Tomas Recart là giám đốc của Enseña Chile, đối tác Dạy cho tất cả các chương trình phát thanh. Anh ấy nói, chúng tôi có con trong những hoàn cảnh khó khăn và chúng tôi muốn thúc đẩy chúng và thắp sáng trái tim của chúng.
Marlene Beltran, 14 tuổi, trái, và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp thể dục phát qua đài phát thanh Bacata Stereo trong thời gian khóa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Marlene Beltran, 14 tuổi, trái, và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp thể dục phát qua đài phát thanh Bacata Stereo trong thời gian khóa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Một nghiên cứu trong năm nay của Ngân hàng Phát triển Interamerican cho biết ít hơn 35% sinh viên ở Colombia, Mexico và Peru có truy cập internet. Ở vùng nông thôn Brazil, chính phủ tiểu bang cung cấp tín dụng dịch vụ internet để trẻ em có thể truy cập các trang web học tập trực tuyến qua điện thoại không dây.
Sabine Rieble-Aubourg là một chuyên gia giáo dục tại Ngân hàng. Cô ấy nói, một số quốc gia đã tìm kiếm bất cứ nội dung nào có sẵn và để miễn phí phát sóng. Khi mọi thứ trở lại bình thường, họ sẽ phải tổ chức nội dung tốt hơn, cô nói, để đảm bảo nội dung được phân tách theo cấp giáo dục và đáp ứng với các kế hoạch giáo dục quốc gia.
Cho đến khi điều đó xảy ra, các giáo viên năng nổ đang đưa ra các giải pháp để tiếp cận học sinh của họ.
Sâu trong Amazon Brazil, giáo viên tiểu học Andreza Nascimento ghi lại video cho các học sinh nhỏ tuổi của mình. Một số ngày họ có thể không có internet, Nascimento, người đã gửi video của mình qua WhatsApp. Nhưng những đứa trẻ thích công nghệ, và tôi cố gắng làm cho các video trở nên thú vị.
Amparo Ramos là một giáo viên mầm non ở Funza, Colombia. Ramos nói rằng cô đã sử dụng tiền của mình để in bài học của mình trên giấy cho các gia đình không có internet. Cô cũng sử dụng WhatsApp để gửi các bài học và trò chơi giáo dục, tương tự như những gì cô sẽ sử dụng ở trường.
Ramos cho biết quá trình mới này rất mệt mỏi, nhưng cô nói thêm, chúng tôi đứng sau về công nghệ, vì vậy chúng tôi cần đưa ra những cách [mới] để tiếp cận cha mẹ và con cái họ .
Cậu bé năm tuổi đang học cách vẽ trên các khối giấy để kể một câu chuyện. Không có internet ở trang trại. Chương trình phát thanh kéo dài một giờ khiến họ bận rộn trong khi các trường học vẫn đóng cửa theo các biện pháp COVID-19.
Có một thời, radio được sử dụng rộng rãi ở Mỹ Latinh để dạy các kỹ năng đọc và toán cơ bản. Bây giờ, các chương trình như vậy đang mở rộng một lần nữa để phục vụ công chúng trong thời gian khóa.
Các chương trình phát thanh và truyền hình đặc biệt phổ biến ở các vùng nông thôn.
Chúng tôi không muốn trẻ con mất thói quen học tập , ông Diana Lopez, một giáo viên ở thị trấn Funza cho biết. Cô ấy giúp sản xuất một chương trình phát thanh hàng ngày cho học sinh tiểu học. Khu vực bên rìa thành phố Bogota có 10.000 học sinh trường công. Khoảng một phần ba trong số họ không có máy tính hoặc internet ở nhà.
Các bài học trên đài phát thanh cung cấp cho trẻ em một không gian để phát triển kỹ năng đọc và viết và cũng cho chúng thấy rằng các giáo viên của chúng vẫn ở bên chúng, ông Lopez Lopez nói.
Ở Hoa Kỳ và Châu Âu, sinh viên chủ yếu xem các bài học trên máy tính và sử dụng hội nghị truyền hình. Nhưng ở Mỹ Latinh, các quan chức đã buộc phải tìm giải pháp khác cho sinh viên ở nhà. Hầu hết các bộ giáo dục đã phát triển học tập trực tuyến cho sinh viên có truy cập internet. Nhưng nhiều người cũng đang sử dụng phát sóng truyền thống để tiếp cận các cộng đồng nghèo hơn.
Ở Haiti, chỉ một phần ba dân số có truy cập internet. Vì vậy, chính phủ phát các chương trình giáo dục trên một đài phát thanh nhà nước.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Diana Lopez trình bày một lớp học kéo dài một giờ thông qua đài phát thanh Bacata Stereo ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Học sinh từ các cộng đồng nghèo ở các thành phố của Ecuador đang xem các chương trình truyền hình cung cấp cho họ công việc ở trường. Sau đó, họ có thể bỏ công việc đã hoàn thành tại các trường để giáo viên kiểm tra, sửa lỗi, cho điểm và hơn thế nữa.
Kết nối internet tại nhà gần như không có ở Cuba. Truyền hình nhà nước phát sóng hàng giờ nội dung giáo dục về các chủ đề và cấp độ khác nhau mỗi ngày.
Tại Chile, tổ chức giáo dục Dạy cho tất cả đã phát triển một podcast hàng ngày 30 phút được thực hiện trên hơn 200 đài phát thanh. Để thực hiện các chương trình, giáo viên ghi lại chính mình trên điện thoại trình bày các tài liệu học tập. Nhà sản xuất pha trộn trong âm nhạc và các hiệu ứng khác. Các chương trình bao gồm khoa học, toán học, lịch sử và viết.
Tomas Recart là giám đốc của Enseña Chile, đối tác Dạy cho tất cả các chương trình phát thanh. Anh ấy nói, chúng tôi có con trong những hoàn cảnh khó khăn và chúng tôi muốn thúc đẩy chúng và thắp sáng trái tim của chúng.
Marlene Beltran, 14 tuổi, trái, và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp thể dục phát qua đài phát thanh Bacata Stereo trong thời gian khóa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Marlene Beltran, 14 tuổi, trái, và anh trai Felipe Beltran, 5 tuổi, tập thể dục trong một lớp thể dục phát qua đài phát thanh Bacata Stereo trong thời gian khóa ở Funza, Colombia, Thứ Tư, ngày 13 tháng 5 năm 2020.
Một nghiên cứu trong năm nay của Ngân hàng Phát triển Interamerican cho biết ít hơn 35% sinh viên ở Colombia, Mexico và Peru có truy cập internet. Ở vùng nông thôn Brazil, chính phủ tiểu bang cung cấp tín dụng dịch vụ internet để trẻ em có thể truy cập các trang web học tập trực tuyến qua điện thoại không dây.
Sabine Rieble-Aubourg là một chuyên gia giáo dục tại Ngân hàng. Cô ấy nói, một số quốc gia đã tìm kiếm bất cứ nội dung nào có sẵn và để miễn phí phát sóng. Khi mọi thứ trở lại bình thường, họ sẽ phải tổ chức nội dung tốt hơn, cô nói, để đảm bảo nội dung được phân tách theo cấp giáo dục và đáp ứng với các kế hoạch giáo dục quốc gia.
Cho đến khi điều đó xảy ra, các giáo viên năng nổ đang đưa ra các giải pháp để tiếp cận học sinh của họ.
Sâu trong Amazon Brazil, giáo viên tiểu học Andreza Nascimento ghi lại video cho các học sinh nhỏ tuổi của mình. Một số ngày họ có thể không có internet, Nascimento, người đã gửi video của mình qua WhatsApp. Nhưng những đứa trẻ thích công nghệ, và tôi cố gắng làm cho các video trở nên thú vị.
Amparo Ramos là một giáo viên mầm non ở Funza, Colombia. Ramos nói rằng cô đã sử dụng tiền của mình để in bài học của mình trên giấy cho các gia đình không có internet. Cô cũng sử dụng WhatsApp để gửi các bài học và trò chơi giáo dục, tương tự như những gì cô sẽ sử dụng ở trường.
Ramos cho biết quá trình mới này rất mệt mỏi, nhưng cô nói thêm, chúng tôi đứng sau về công nghệ, vì vậy chúng tôi cần đưa ra những cách [mới] để tiếp cận cha mẹ và con cái họ .
Nhận xét
Đăng nhận xét